红色指甲轻轻划过标题。
附件三争议摘要。
她读到第三段时，嘴角已经绷紧。
“支持战时岗位认证。”
“但反对未经审查引用霍格沃茨校园排名与补训经验。”
她把纸翻过去。
第二页仍然是同样的意思。
支持改革。
反对乌姆里奇女士的执行方式。
她拆开教务处函件。
麦格的签名在最上方。
后面是斯普劳特，弗立维，斯内普。
乌姆里奇的呼吸短了一下。
他们签在一起。
她继续往下看。
“支持教学质量提升。”
“但反对非专业行政人员单独复核课程数据。”
又是这套。
支持什么。
反对她。
她的手指开始发凉。
学生联名信被她最后打开。
她本以为会看见抱怨。
会看见幼稚的怒气。
会看见可以被她圈出来的脏词和夸张指控。
可第一行就让她停住。
“我们承认本学期训练和教材在部分能力提升方面产生效果。”
乌姆里奇眼睛眯起。
她继续读。
“但我们反对将公开白榜造成的羞辱，末位补训带来的标签化压力，及长期作息压缩产生的疲劳风险，包装为唯一有效的成长路径。”
纸张在她手里微微弯曲。
她翻到最后。
“学生投诉渠道不得由副主任办公室单独过滤。”
“匿名风险反馈应登记并交由独立人员复核。”
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