听到了办公室内传来的说话声。
“那你说我是去还是不去呀？”
“看你自己，你想去就去，不想去就不去。”
“我”
“我猜你肯定不想！”
“不，我想！”
王镭一时间进退维谷，他听出了在里边和徐容说话的是张晓斐，要是别人，他等一会儿肯定能进去，可是张晓斐在里头，到底什么时候会出来，他就猜不到了。
“你怎么不说话，是不是不支持？”
正在王镭准备转身离开时，突然听到徐容的声音自办公室里传出：“王镭，你猫门口干嘛呢？”
王镭刚抬起的脚步僵在了半空中，明明隔着一堵墙，徐容到底是怎么知道自己在门口的？
他赶忙转过身，来到门口笑嘻嘻地道：“领导，忙着呢？”
小张同学望着来到门口的王镭，急忙撒开了徐容的胳膊，道：“你们先聊。”
自打结婚，如非必要，她不会出现在徐容的办公室。
小张同学认知到自己走过最长的路反而是徐老师的套路之后，痛定思痛，在学习《三十六计》的同时，还广泛涉猎《孙子兵法》以及心理学知识。
尽管尚未解决根本性的难题，但学习的过程中，美国传播学者格伯纳提出的“培养理论”引起了她的高度重视。
该理论的主要内容为由于传播媒介的某些倾向性，人们在心目中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间发生着很大的偏离，同时，这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的、培养的过程，它在不知不觉当中制约着人们的现实观。
这个理论解释了“三人成虎”的本质，而小张同学却发散到了别的方面。
比如一个本来没打算偷东西的人，整天被人民卫士当作贼一样盯着，日久天长之下，在他的认知当中，他会慢慢的认为自己就是贼，从而消除偷东西心理负担。
因为在这个人的感受当中，主观现实和客观现实确实发生了相当程度的偏离。
这也就是白天黑夜呆在一起的夫妻容易离婚，而一周只能见一两次面的夫妻反而长久的本质。
“等等。”
徐容见小张同学就要离开，喊住了她：“你让亚芹和你一起，还能帮你拿着包包什么的。”
小张同学显然没想到徐容会赞同，走到门口的身形陡然顿住，转过头来露出一个大大的笑容：“好，那我出发啦。”
她要去
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